Uzun zamandır gündemde olan karma eğitimin kaldırılması 19. Milli Eğitim Şurası’nda okul güvenliği başlığı altında Eğitim-Bir-Sen tarafından önerilecek ve tartışmaya açılacak. Daha önce de yapılacak her değişikliğe toplumsal zemini var demek için hep aynı yol izlenmişti. “Sendikalardan da talep var, veliler de bunu istiyor” diyerek aslında değişiklik uygulamalarına kılıf yaratılmıştır. Bilindiği gibi, 4+4+4 sistemi de Eğitim-Bir-Sen’in önerisi olarak gelmiş ve daha sonra yasallaşmıştı.

Karma eğitimin kaldırılmasını isteyenler “öğrencilerle ilgili disiplin sorunlarının azalacağı, akademik başarının artacağı ve devamsızlıkların azalacağı” gerekçelerini savunuyorlar. Bu sözlerle aslında arka planı ve gerçek niyeti gizleyerek, karma eğitimin kaldırılmasına meşruluk kazandırmak amaçlanmaktadır. Bu konuya pedagojik olan yaklaşan bu iktidar ve bu iktidardan beslenen tüm kurumların aslında pedagoji ile uzaktan yakından ilgisi olmayan işler yaptıklarını eğitimciler ve bilim insanları çok iyi bilmektedir. 4+4+4 sistemi hangi pedagojik esaslara dayanarak yürürlüğe girdi? Şimdi cinsiyet ayrımını derinleştiren “karma eğitim” meselesini de yine sözde pedagojik, eğitsel, bilimsel ve sosyolojik temellerle tartışıyormuş gibi yaparak gerçeği gizlemeye çalışıyorlar. Gerici atılımlarının üstüne “bilimsellik” cilası atıyorlar. Bizler AKP’nin oyununa gelmeden bu tartışmaların bilimsellikle alakalı olmadığını biliyor ve aslında karma eğitimin kaldırılmasının gericilik, kadın düşmanlığı ve açıktan laik eğitime saldırı ve savaş ilanı olduğunu biliyoruz. 4+4+4 sisteminin gerici programı esas olarak AKP’nin “yeni” bir toplum projesidir. Bu proje toplumsal yaşamda kadın ve erkek eşitsizliği ve dinsel gericilik üzerinden kuruluyor. Karma eğitimin kaldırılmasına dönük adımlar, gerici bir toplum yaratma yolunda yaşamsal öneme sahip bir saldırıdır.

Cinsiyetçi ayrıştırmalarla disiplin sorunlarını çözmek

Eğitim kurumlarını tümüyle revize ederek; sosyal, kültürel sportif alanlar yaratıp öğrencilerin serbest zaman aktivitelerini yapmalarının zemini yaratılarak disiplin, şiddet, devamsızlık ve başarısızlık sorunlarını çözebiliriz. Ayrıştırarak bu sorunların çözülebileceğini düşünmek tam bir yalandır, aldatmacadır. Öğrencilerin okulu sevmeleri önündeki tüm engeller kaldırılmadan, fiziki şartlar düzenlenmeden, ders yükü ve müfredatı öğrenciye yönelik planlanmandan, sınıf mevcutları azaltılmadan, öğretmenlerin angarya iş yükleri kaldırılmadan, boş geçen dersler doldurulmadan verimli ve başarılı bir okul sistemi mümkün değildir. Zaten AKP’nin yapmak istediği de disiplin vb. meseleleri gerekçe göstererek, eğitim yolu ile kalıcı bir gerici toplum yaratmaktır.